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初中英語詞匯教學的方法

初中英語詞匯教學方法與策略有哪些？創設語境教詞匯。用實物、圖片等直觀教具教詞匯，既形象、生動，又可節約時間，同時還可吸引學生的注意力。教師要注意使用啟發式教學，培養學生的觀察力、想象力和創造力。

有計劃地合理地組織學生復習鞏固英語詞匯。掌握詞匯不能靠沖刺式的突擊，必須有持之以恒、堅韌不撥的耐心和毅力，要特別注意經常復習，反復鞏固。學生都要面臨中考，教師要有超前意識，及時復習，在組織新內容教學的同時，要有計劃地組織學生對所學詞匯進行復習。

進行語音訓練、以達到準確發音。在學習生詞時，應該讓學生能夠通過音標來讀出單詞，詞匯教學一般采取由音到形、到義的順序。音是一個學生接觸一個詞的最初印象，如果讀不對音就記不住形，無音無形就讀不上義。

怎樣搞好初中英語詞匯教學

初中英語詞匯教學方法與策略有哪些？創設語境教詞匯。用實物、圖片等直觀教具教詞匯，既形象、生動，又可節約時間，同時還可吸引學生的注意力。教師要注意使用啟發式教學，培養學生的觀察力、想象力和創造力。

進行語音訓練、以達到準確發音。在學習生詞時，應該讓學生能夠通過音標來讀出單詞，詞匯教學一般采取由音到形、到義的順序。音是一個學生接觸一個詞的最初印象，如果讀不對音就記不住形，無音無形就讀不上義。

英語教師可以利用圖片、實物、幻燈片、簡筆畫等手段，以更加直觀、形象的教學方式，刺激學生的多種感官神經，進而激發學生產生詞匯學習的興趣與熱情。

有計劃地合理地組織學生復習鞏固英語詞匯。掌握詞匯不能靠沖刺式的突擊，必須有持之以恒、堅韌不撥的耐心和毅力，要特別注意經常復習，反復鞏固。學生都要面臨中考，教師要有超前意識，及時復習，在組織新內容教學的同時，要有計劃地組織學生對所學詞匯進行復習。

淺談初中英語如何進行詞匯教學

1、初中英語詞匯教學方法與策略有哪些？創設語境教詞匯。用實物、圖片等直觀教具教詞匯，既形象、生動，又可節約時間，同時還可吸引學生的注意力。教師要注意使用啟發式教學，培養學生的觀察力、想象力和創造力。

2、學生的學習興趣與教師的教學方法有密切的關系，因此，在英語教學中，首先要改進和探索詞 匯教學的方法。音、形、義結合教學。

3、采用靈活的方法進行詞匯教學，多管齊下，搞好詞匯復習積累工作。利用英語識詞競賽，演講，才藝展示等形式，把學過的詞匯按一定的主題，詞性，構詞法進行分類集中復習鞏固。根據艾賓浩斯的遺忘規律，定期進行分類復習的學習，爭取牢固掌握所學詞匯。第二點：連詞成句，提高詞匯教學的有效利用性。

4、同時，教師還可以借助多媒體設備，呈現出閱讀文本的具體語境，指出抽象詞匯，向學生強調重點詞匯的學習，從而調動學生的主觀能動性，進行深入的詞匯學習。在閱讀文本之前，教師還可以提前教授學生需要的詞匯，以保證學生后續的閱讀行為能夠順利進行，為順利閱讀打下良好的基礎。

怎樣進行初中英語的詞匯教學

1、進行語音訓練、以達到準確發音。在學習生詞時，應該讓學生能夠通過音標來讀出單詞，詞匯教學一般采取由音到形、到義的順序。音是一個學生接觸一個詞的最初印象，如果讀不對音就記不住形，無音無形就讀不上義。

2、初中英語詞匯教學方法與策略有哪些？創設語境教詞匯。用實物、圖片等直觀教具教詞匯，既形象、生動，又可節約時間，同時還可吸引學生的注意力。教師要注意使用啟發式教學，培養學生的觀察力、想象力和創造力。

3、同時，教師還可以借助多媒體設備，呈現出閱讀文本的具體語境，指出抽象詞匯，向學生強調重點詞匯的學習，從而調動學生的主觀能動性，進行深入的詞匯學習。在閱讀文本之前，教師還可以提前教授學生需要的詞匯，以保證學生后續的閱讀行為能夠順利進行，為順利閱讀打下良好的基礎。

如何教好初中英語

初中生學英語的方法：堅持聽說訓練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀。哪怕每物悄迅天20分鐘也行，關鍵是要養成每天堅持練習的習慣。這種習慣養成以后能使自己的英語學習終生受益。每天堅持背誦單詞。

通過觀察圖片導入新課，在授課過程中與學生互動，能抓住教學重難點。準備充分，教學思路清晰，有很好的互動，有講有練。聽講紀律較好。充分利用小組的學習優勢，通過小組討論等形式，達成學習目標。缺點 課堂較為枯燥，學生學習熱情不高。學生回答問題欲望不強烈，教師號召力不夠強。

自我介紹和互動：在第一節課上，向學生介紹自己，并讓他們了解你對英語教學的熱情和興趣。同時，邀請學生介紹自己，并分享他們對英語學習的看法和期望。這樣的互動可以幫助學生感到更加舒適和自信，并為未來的學習建立良好的基礎。

靈活運用教學方法。一堂課僅有40分鐘，如果只是反復的聽、說、讀、寫，枯燥無味。盡量適時的利用多媒體，提高課堂效率。常用《活動手冊 》， 完成動手做等項目，讓學生用英語對課文內容作以總結。也可以讓學生自學，小組完成導學案，進行討論，游戲，完成英語海報等等。注重語言課特點，做到三到。

初中想學好英語需要做到以下幾點：教會學生學習英語的方法 在教學中，首先應集中教音標。學會48個音素和26個字母后，接著教會學生拼讀單詞，按照讀音規則，先從單音節單詞的拼讀入手，再到雙音節、多音節的拼讀。

初中英語的詞匯教學方法有哪些??

1、進行語音訓練、以達到準確發音。在學習生詞時，應該讓學生能夠通過音標來讀出單詞，詞匯教學一般采取由音到形、到義的順序。音是一個學生接觸一個詞的最初印象，如果讀不對音就記不住形，無音無形就讀不上義。

2、初中英語詞匯教學方法與策略有哪些？創設語境教詞匯。用實物、圖片等直觀教具教詞匯，既形象、生動，又可節約時間，同時還可吸引學生的注意力。教師要注意使用啟發式教學，培養學生的觀察力、想象力和創造力。

3、表演教學大多用于情景會話，但在缺乏語言環境的情況下，單詞教學也可采用這種教學方法，作為增加學生實踐機會的輔助手段，以達到運用英語進行思想交流和用英語思維的目的。

4、第二點：連詞成句，提高詞匯教學的有效利用性。教師運用圖片、卡片、實物或多媒體輔助教學等手段，充分調動學生學習詞匯的積極性和熱情，用詞匯、感性語言材料學習引入英語語法知識，知道一個完整的句子需要哪些詞匯組成。第三點：堅持學習，加大英語詞匯量的積累。

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