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在英國、美國，5歲孩子的平均詞匯量為5000，10歲孩子可以達到10000。“詞匯量”，即“字匯量”，是語言水平衡量指標之一。指一個人能夠理解或運用某種語言的程度。可以分為聽、說、讀、寫4種技能，且每種技能都可以對應一個詞匯量。英語詞匯量水平對照表：500：國內小學生平均水平。
美國10歲小孩詞匯量10000個。在英國、美國，5歲孩子的平均詞匯量為5000，10歲孩子可以達到10000，24歲是25000個，30歲是27000個，45歲是30500個，55歲達到詞匯量峰值31500個，即使不跟英美這種英語母語國家比，在非母語國家平均詞匯量排行榜中，中國大陸的詞匯量，倒數第7。
單詞量在7-8歲，12-15歲會有很大提高。一般12-15歲階段的美帝中學生，單詞量超過5w，在高中階段達到3w。美國大學生單詞量在4w以上，進入社會后有增有減。但幾乎不低于4w。
首先，testyourvocab.com是一個全球知名的詞匯量測試平臺，適合各個年齡段和英語水平的人。它基于BNC和英國詞典，通過160個不同難度的單詞來評估，從基礎的100詞到高級的40000詞。測試過程簡單，只需5分鐘，通過勾選認識的單詞，由算法得出結果。它依托大數據，誤差控制在±10%以內，對母語者效果更佳。
因為測試原理主要依托于概率， 例如當你勾選「look」這個單詞 時，系統會基本默認你也知道，see， hear， walk 等同等難度的詞。而母語者學英語，有大量的口語交際，閱讀背景，是在整體句子里學英語的，會一個詞，基本意味著，知道一整個句子的單詞，知道同等難度的單詞，所以測試結果更準確。
四歲的孩子，如我家的鑫寶，雖然通過觀看《小豬佩奇》接觸英文已滿一年，但其英語能力主要體現在聽力和口語上。為了了解他的詞匯量，我選擇皮博迪圖片詞匯測驗（PPVT）進行測試。PPVT是評估兒童聽力詞匯的常用工具，通過圖片匹配單詞，測試者讀出單詞，讓孩子選擇相應的圖片。
到測試詞匯量的地方。如：必應，有道，等等。
1、詞匯測試：這是最直接的方法，可以通過在線或紙質的詞匯測試來評估你的詞匯量。這些測試通常包括填空、選擇題等形式，涵蓋各種難度級別的詞匯。閱讀理解：通過閱讀不同難度的文章或書籍，可以間接地測試你的詞匯量。
2、，扇貝網站的詞匯量測試：5分鐘，評估你的詞匯量 最后大家可以參考下母語人士的英語詞匯量，老外詞匯量在15~17歲驟增。
3、測試詞匯多少，可以讀一些普通的文章，來了解。或者自己自己大概有些了解自己記了多少 具體的話，隨即抽1000個單詞，看認識多少，算比例就可。
1、詞匯量測試的核心原理是抽樣調查，測試者從詞庫中抽取適量的單詞樣本，考察受試者對單詞的掌握情況，再根據樣本比例和正確率，估算出受試者的大致詞匯量。簡介：詞匯，又稱語匯，是一種語言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語的總和。
2、寫作能力：寫作是檢驗詞匯量的一個重要方式。如果你能夠流暢地表達你的想法，使用豐富的詞匯和短語，那么你的詞匯量可能較高。聽力理解：通過聽英語廣播、電影、音樂等，可以測試你的詞匯量。
3、同等學力申碩英語在職研究生認知詞匯（4000詞匯量）測試說明：該組詞匯從認知詞匯中精選，遮住下面的對應中文意思，說出每個單詞的主要意思即可。測試完請參考答案算出答對的題數n， 再用公式即可算出自己的詞匯量。
4、英語詞匯量指的是一個人掌握并能正確使用的英語單詞和詞組的數量。它是衡量一個人英語水平的重要指標之一，也是評估其閱讀、寫作、聽力和口語能力的基礎。一個人的英語詞匯量大小對其語言理解和表達能力有著直接的影響。擁有更豐富的詞匯量意味著一個人能夠更準確地理解他人的意圖，更清晰地表達自己的思想。
《英語課程標準》提高了詞匯量要求，規定小學生應“學會使用3000個單詞和400～500個習慣用語或固定搭配”。把適用詞匯設定為3000個，這至少有兩個好處：一是有利于中學階段的銜接；二是增加教育產出，提高各層次學生的質量。
小學畢業：1000、初中畢業：2000-2500高中畢業：3000-5000，5000是優秀生四級考試：3000-4000六級考試：4000-6000考研：6000左右，會比六級略難，不過MBA聯考的英語略微簡單點。雅思成績5分，大概是5000-6000，6分是6000-7000，7分則要求比較高，是10000左右，托福可以對應雅思成績。
但是總詞匯量應該在4500 左右。建議學習在線外教培訓班，有專業的外教指導學英語效果好，或者先領取免費試聽課看看外教是怎樣上課的。
劃分英語詞匯量沒有具體等級定論，這里給個預估值給大家：小學需要詞匯量600；初中1800；高中生3000；四級 4500；六級6000英語學習沒頭緒？單詞背了就忘？可以來佟大為代言的阿卡索，外教老師們都是來自英語母語國家的，在口音和教學效果方面都完全不用擔心，課堂上只有外教老師和學員兩個人，保證學習效果。
1、淺談小學生英語語言能力的測試 蘇州市吳中區木瀆實驗小學 王劍鋒 小學英語能力的測試既要注重科學性，又要注重全面性。筆者認為應從以下幾方面進行。
2、小學英語教師應做到培養學生的口語能力時不拘泥于教材，一切活動源于教材而高于教材，即做到活用教材，培養學生的口語表達能力。 發揮情感效應，激發“說”的興趣。
3、那么，該如何培養學生的英語語言運用能力呢？ 培養學生的學習興趣。 小學生剛接觸英語，他們有很強的好奇心，也有學好英語的愿望，但不具備學習英語的經驗。因此，在這起步階段，激發培養他們學習的興趣，是十分重要的。只有學生感興趣的學科，學生才會積極地開動腦筋認真思考。
4、與傳統1對1口試模式不同，PTE Young Learners的口語考試是以小組進行的。5個考生為一組，在考官的組織下進行棋盤游戲和話題討論。游戲的模式和貼近生活的話題討論能讓孩子更加放松，孩子之間的語言交流，貼近真實生活場景，能更準確測試出他們實際的英語運用能力。
5、參加英語角或語言交換：如果可能的話，讓孩子參加英語角或與英語母語者進行語言交換。這種直接的交流可以極大地提高他們的口語能力。定期進行口語測試：學校可以定期組織口語測試，讓學生有機會在正式的環境中展示自己的英語口語能力。這可以幫助學生認識到自己的進步，也可以讓他們意識到需要改進的地方。
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