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第11課 （一個中國學生和一個外國人說話）——請問，這張法語報紙是你的嗎？——是的，它是我的。——你是法國人嗎？——是的，我是法國人。我來到這為了學習中文。——你是巴黎人嗎？——不是，我是馬賽人。它在法國的南部。
Texte 法國孩子們在六歲時上小學，然后他們上中學。在那里，他們繼續學習直到16歲。這是義務教育。每天，孩子們學習很多：他們早上八點去上學，下午4點或5點放學。他們每天都有課，除了周周日和星期三下午。在學校，學生們要參加很多考試，并且人們對分數很重視。學生家長也很注意分數。
我把《簡明法語教程》過了兩遍，書上的練習題也做了，重點關注課文的翻譯和課后的語法講解，同時還跟著老師學外研社的《法語》，打基礎階段相當于過了三遍書本，同時開始做橙寶書(要注意勘誤)。 法譯漢則更要注意詞匯積累，無法預測要考什么，但考場上遇到不認識的詞一定要通過上下文推斷，絕對不能慌亂。
簡明法語這本書不適合自學，語法講解不夠詳細，而且因為是中國人編寫的，中式法語的感覺，不過簡明法語教程上下冊學完后，大概可以達到大學英語四級的水平。他的翻譯應該是在答案那本樹上有。北外的《法語》是針對法語專業的學生編寫的，比簡明法語要詳細，分了四本教程，循序漸進。
課以后的課文難度加大，容量也比較多 我一般是學4個小時 我學得比較細致，單詞、語法、課文知識點、拓展閱讀都有涉及 除了和網絡的視頻配套學習以外，對于比較重要的知識點還會去找一些全面的資料，畢竟簡明法語相對于北外版的“簡明”不少，偶爾也遺漏了一些知識點吧。
，教材的話，就好好地學北外的《法語》就好了，這本書編的非常細致，非常系統，講解也很清楚，練習也很實用，雖然我用的不是這個教材，但我承認它確實非常好。
1、第11課 （一個中國學生和一個外國人說話）——請問，這張法語報紙是你的嗎？——是的，它是我的。——你是法國人嗎？——是的，我是法國人。我來到這為了學習中文。——你是巴黎人嗎？——不是，我是馬賽人。它在法國的南部。
2、這是馬曉宏編的法語第二冊上的一篇課文吧。同學，你好牛。翻譯如下：大長假 令人難以置信但確實是真的。八月份的時候，只有很少的巴黎人呆在巴黎。人們會覺得所有的法國人同時休假了！到處可見寫著《年度休業》的告示牌。意思就是說店鋪、工廠停業去休假了。
3、Renaud： Yes， I jog every morning...And you？雷諾：是的，我每天早上都慢跑。您呢？Marius： Me， I dont offen jog. But I do a lot of sports！ I play tennis， football， basketball...Dont you play tennis， sometimes？馬呂斯：我不經常慢跑。
4、那是哪一課？課文標題給我 ...不是很長我就給你翻一下吧...我父母的肖像（即對父母的描寫）我的父母都上了年紀，他們都65歲多了。但是他們看起來和他們的表面年齡并不像（就是老當益壯）。
5、朗格多克-魯西永傳說 朗格多克-魯西永擁有豐富的歷史之余還充滿了...傳奇。來吧這是他的傳說。關于佳佳斯夫人的傳說。在中世紀，一支軍隊圍攻了卡卡頌城的一個村子好幾個星期。城里的村民已經水絕糧盡了。佳佳斯夫 人，一個年過古稀的老太太，決定無論如何也要拯救村子。
1、第11課 （一個中國學生和一個外國人說話）——請問，這張法語報紙是你的嗎？——是的，它是我的。——你是法國人嗎？——是的，我是法國人。我來到這為了學習中文。——你是巴黎人嗎？——不是，我是馬賽人。它在法國的南部。
2、Texte 法國孩子們在六歲時上小學，然后他們上中學。在那里，他們繼續學習直到16歲。這是義務教育。每天，孩子們學習很多：他們早上八點去上學，下午4點或5點放學。他們每天都有課，除了周周日和星期三下午。在學校，學生們要參加很多考試，并且人們對分數很重視。學生家長也很注意分數。
3、首先aller au café不是喝咖啡的意思，是去咖啡館的意思。咖啡館有很多種飲料選擇，各種冷熱飲料都有提供，而且去咖啡館的主要目的是聊天，不一定非要喝咖啡。
4、如果是自學或初學，這本書還算可以。但深入學習法語的話，我比較建議你用《法語》這本教材。我的專業是法語，簡明法語，在教學中一般都是用于二外的，而且，書中會有一些錯誤。希望對你有幫助。
1、早上法國人吃得很少。他們只喝一大碗牛奶咖啡，并配上一些面包片或羊角面包。啊，熱騰騰的早晨！當人們接近面包店時人們在街上就能聞到面包的味道。它們聞起來很香而且都很美味。人們總是有買下它們的欲望。中午，很多巴黎人沒有時間回家，他們更喜歡在飯店或離辦公室近的咖啡館吃飯。
2、第一層（1-6）弗郎士上學路上的見聞。第二層（7-9）弗郎士到校后的異樣感覺。第二部分（10——23）描寫最后一課的教學活動，突出韓麥爾先生的愛國主義精神，和小弗郎士的思想變化。第一層（10）教室里不同尋常的嚴肅氣氛。第二層（11-13）韓麥爾先生向學生宣布這是最后一堂法語課。
3、第1課：問候與交流 - Boniour， Monsieur - 用于正式場合打招呼。第2課：自我介紹 - Ccmment vous appelez-vous？ - 詢問對方姓名。第3課：語言能力 - Passez-vous franvais？ - 詢問對方是否會說法語。第4課：商務用語 - Je voudrais voir Monsieur Dupont. - 請求與杜邦先生會面。
4、下載文件：|翻譯官 txt全集小說附件已上傳到百度網盤，點擊免費下載：內容預覽：翻譯官作者：繆絹第一章更新時間2008-6-11 14：23：36 字數：4730喬菲四月，法文專業全國會考剛剛結束，我們都在等成績。陽光很好，是明媚的春天。
5、總結課文 歸納中心思想 文章通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統一的堅定信念，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。 寫作特點： ① 用第一人稱的寫法。 ② 通過人物語言、動作表現心理活動。
6、所以課文按第一種分法為好：第一部分(1-10)：寫上課前，小弗郎士在路上所見的典型環境和課堂氣氛；第二部分(11-23)：寫最后一課的經過，重點寫了法語課，其次還寫了習字課、歷史課與拼音課；第三部分(24-29)：寫下課時的情景。
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