歡迎來到對(duì)外漢語教學(xué)入門周小兵pdf，您的一站式法語學(xué)習(xí)平臺(tái)。無論您是法語初學(xué)者，渴望掌握日常對(duì)話技巧；還是進(jìn)階學(xué)習(xí)者，希望深入法國文學(xué)、電影與文化的廣闊世界，我們都能提供量身定制的對(duì)外漢語教學(xué)入門周小兵第三版教案學(xué)習(xí)資源。

法語吧：

• 1、漢語閱讀教學(xué)理論與方法作者簡介
• 2、周小兵的主要科研成果集中在哪些領(lǐng)域?
• 3、周小兵的對(duì)外漢語教學(xué)導(dǎo)論和入門的區(qū)別
• 4、對(duì)外漢語教學(xué)理論與一般理論的異同?
• 5、華東師范大學(xué)漢語言國際教育考研經(jīng)驗(yàn)分享?
• 6、北京語言大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)的參考書是哪些?

漢語閱讀教學(xué)理論與方法作者簡介

1、在教材方面，周小兵教授也有著顯著的貢獻(xiàn)，如《中級(jí)漢語閱讀教程》、《泰國入學(xué)漢語》和《階梯漢語》等，這些教材為不同水平的學(xué)習(xí)者提供了系統(tǒng)且實(shí)用的學(xué)習(xí)材料。他的研究成果和教學(xué)實(shí)踐，無疑為漢語教學(xué)理論與方法的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

2、張麗娜教授的教材不僅注重語言技能的培養(yǎng)，更注重文化內(nèi)涵的傳遞，為全球漢語學(xué)習(xí)者提供了一套全面、系統(tǒng)的漢語閱讀學(xué)習(xí)路徑。她的貢獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在教學(xué)領(lǐng)域，也對(duì)推動(dòng)漢語國際傳播起到了積極的作用。

3、他的雜志和報(bào)紙大多使用白話文，這極大地方便了記者和讀者的閱讀。所有的這些貢獻(xiàn)加快促進(jìn)了中國新聞事業(yè)的發(fā)展。 葉圣陶是一位杰出的教育家，同時(shí)他也是一位伯樂。他教育和發(fā)掘了許多杰出的作家和編輯如巴金(1904年-2005年)、丁玲(1904年-1986年)、戴望舒(1905年-1950年)。

4、俞冬偉，一位德高望重的學(xué)者，出生于1956年，擁有研究生學(xué)歷。他目前在學(xué)術(shù)界擔(dān)任要職，擔(dān)任寧波大學(xué)初等教育分院的副教授，并且被授予浙江省語文特級(jí)教師的榮譽(yù)頭銜。他的教育貢獻(xiàn)得到了廣泛的認(rèn)可，曾榮獲全國曾憲梓教育基金會(huì)頒發(fā)的師范教師獎(jiǎng)。

5、嚴(yán)修（1934一），江蘇儀征人。復(fù)旦大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。1956年復(fù)旦大學(xué)中文系本科畢業(yè)，續(xù)讀研究生，師從張世祿教授和吳文祺教授，1959年研究生畢業(yè)后留校任教。著有《陸游愛國詩詞選解》、《陸游詩集導(dǎo)讀》、《春秋公羊傳今注今譯》、《二十世紀(jì)的古漢語研究》。

周小兵的主要科研成果集中在哪些領(lǐng)域?

北京語言大學(xué)北語在漢語國際教育專業(yè)方面的龍頭老大地位自然是不用說的了。我們國家第一所以對(duì)外漢語教學(xué)為主要任務(wù)的高校就是外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校，也就是北語的前身。北語開展?jié)h語國際教育相關(guān)研究已經(jīng)將近六十年了，實(shí)力非常雄厚，很多專業(yè)領(lǐng)悟知名專家都在北語任教。

周小兵的對(duì)外漢語教學(xué)導(dǎo)論和入門的區(qū)別

學(xué)習(xí)的層次內(nèi)容不同。《對(duì)外漢語教學(xué)入門》講的主要是語言習(xí)得研究和教學(xué)法、語音、詞匯、語法、漢字等語言要素蹬教學(xué)、聽說讀寫等言語交際技能的教學(xué)測(cè)試與成績分析。

，對(duì)外漢語的學(xué)科定位 5，對(duì)外漢語教學(xué)技巧和方法 普通教學(xué)理論的針對(duì)性不強(qiáng)，主要是理論層面的。對(duì)外漢語教學(xué)理論教學(xué)一般要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)案例進(jìn)行。特別是重難點(diǎn)的教學(xué)問題。推薦：劉珣，《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》趙金銘主編《對(duì)外漢語教學(xué)概論》周小兵《對(duì)外漢語教學(xué)入門》都是入門的必讀書。

周小兵教授，目前擔(dān)任中山大學(xué)國際交流學(xué)院的副院長，職務(wù)上他不僅是一位資深學(xué)者，也是全國漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的委員，世界漢語教學(xué)學(xué)會(huì)的常務(wù)理事，中國對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)會(huì)的副會(huì)長，以及廣東省中國語言學(xué)會(huì)的秘書長。他的學(xué)術(shù)生涯專注于漢語作為外語的教學(xué)研究，已經(jīng)積累了超過二十余年的經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)外漢語教學(xué)理論與一般理論的異同?

對(duì)外漢語教學(xué)理論是漢語作為第二語言的教學(xué)理論。主要的針對(duì)對(duì)象是外國人的語言教學(xué)方法和教學(xué)理論。注重的研究領(lǐng)域有：1，語言知識(shí)教學(xué) 2，語言技能教學(xué)方法 3，第二語言習(xí)得理論 4，對(duì)外漢語的學(xué)科定位 5，對(duì)外漢語教學(xué)技巧和方法 普通教學(xué)理論的針對(duì)性不強(qiáng)，主要是理論層面的。

語言教學(xué)和語言學(xué)教學(xué)是兩種不同性質(zhì)的教學(xué)，后者屬于文化科學(xué)知識(shí)的教學(xué)。他們之間的區(qū)別至少表現(xiàn)在以下5個(gè)方面。 (1)教學(xué)目的不同 語言學(xué)教學(xué)對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象有不同的教學(xué)目的。

如果有這方面的需求的話 完全可以去專業(yè)的學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下吧 順便拿個(gè)對(duì)外漢語方面的資質(zhì) “IPA國際注冊(cè)漢語教師資格證[1]”是國際認(rèn)證協(xié)會(huì)（IPA）[2]根據(jù)國際上對(duì)漢語教師的極大需求的狀況而推出的資格認(rèn)證，由國家人事部（中華人民共和國人力資源和社會(huì)保障部）授權(quán)在全國推行，并實(shí)行全國統(tǒng)考。

對(duì)外教學(xué)是學(xué)科的應(yīng)用屬性，‘對(duì)外’是學(xué)科構(gòu)成的第二要素，‘教學(xué)’是學(xué)科構(gòu)成的第三要素。兩屬性、三要素的相互制約，形成學(xué)科的內(nèi)在機(jī)制，編織成學(xué)科的自身系統(tǒng)。”(邢福義，1996)對(duì)外漢語教學(xué)以漢語為主，漢語是學(xué)科的本體屬性，這與漢語作為第一語言教學(xué)是一致的。

對(duì)說普通話的中國人來說，外語學(xué)習(xí)可能是英語、西班牙語等的學(xué)習(xí)，如果這是除普通話以外的你學(xué)的另一種語言，可以叫做第二語言學(xué)習(xí)，也可以叫做外語學(xué)習(xí)。所以第二語言學(xué)習(xí)和外語學(xué)習(xí)在概念上有重合。對(duì)應(yīng)于教學(xué)也是這樣的。

首先，我們回顧對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科的研究歷程。在第一章中，我們?cè)敿?xì)討論了學(xué)科研究的概要，回顧了學(xué)科理論建設(shè)的顯著成就，同時(shí)揭示了當(dāng)前理論研究的現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)。第二章聚焦對(duì)外漢語教學(xué)的學(xué)科屬性。這里，我們剖析了其獨(dú)特的性質(zhì)和特點(diǎn)，探討了它在語言教學(xué)中的定位，以及它與一般語言教學(xué)的區(qū)別。

華東師范大學(xué)漢語言國際教育考研經(jīng)驗(yàn)分享?

選擇華東師范大學(xué)，其一是因?yàn)樗俏业哪感＃髮W(xué)四年的學(xué)習(xí)讓我對(duì)它產(chǎn)生了深厚的感情，而且平時(shí)到中北校區(qū)看見國漢教學(xué)樓，真的很向往；其二是因?yàn)槿A東師大的漢研實(shí)力很強(qiáng)，是我國最早設(shè)立對(duì)外漢語專業(yè)的高校之一，對(duì)接的孔院也很多；其三，可以留在上海，和男朋友一個(gè)城市，彼此的學(xué)校距離也很近，相互支持，共同進(jìn)步。

思想政治教育；(201)英語一；(354)漢語基礎(chǔ)；(445)漢語國際教育基礎(chǔ)。

中國語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有漢語言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠在高等和中等學(xué)校進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。 根據(jù)教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心最新公布的第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果可知，全國共有103所開設(shè)中國語言文學(xué)類專業(yè)的大學(xué)參與了排名，其中排名第一的是北京大學(xué)。

北京語言大學(xué)對(duì)外漢語專業(yè)的參考書是哪些?

1、(911)對(duì)外漢語教學(xué)理論《對(duì)外漢語教學(xué)入門》，周小兵、李海鷗主編，中山大學(xué)出版社。《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》，劉珣著，北京語言文化大學(xué)出版社。《對(duì)外漢語教學(xué)理論研究》，李泉主編，商務(wù)印書館。

2、現(xiàn)代漢語。黃廖本必看；如有時(shí)間可詳看邵敬敏《現(xiàn)代漢語通論》； 古代漢語。王力《古代漢語》前兩冊(cè)；如有時(shí)間可翻閱古文觀止全文； 語言學(xué)概論。葉蜚聲《語言學(xué)概論》必看，如有時(shí)間可翻閱伍鐵平《普通語言學(xué)概要》。

3、一般都是現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)、對(duì)外漢語教學(xué)幾方面的書。現(xiàn)代漢語：有很多版本，如黃廖版，胡玉樹版，張斌版，邵敬敏版等，但差別不會(huì)特別大，你若是為考研準(zhǔn)備，建議有針對(duì)性地看，你想考的學(xué)校要求什么版本的，就主要看哪個(gè)版本。

4、當(dāng)然是必看的啦。還有一些影響大的如呂叔湘的《現(xiàn)代漢語八百詞》，朱德熙的《語法講義》，劉月華《實(shí)用現(xiàn)代漢語語法》等等 對(duì)外漢語教學(xué)：劉洵的《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》趙金銘《對(duì)外漢語教學(xué)概論等》建議去這個(gè)網(wǎng)址看看，書目都整理了：http：//？start=25 僅供參考。

5、現(xiàn)代漢語》也不錯(cuò) 2，語言學(xué)概論，徐通鏘和葉蜚聲的《語言學(xué)教程》；胡壯麟的《語言學(xué)教程》3，王力的《古代漢語》4，劉恂，《對(duì)外漢語教育學(xué)引論》，北京語言大學(xué)出版社 5，程裕禎，《中國文化要略》，外研社出版 其他的，有的學(xué)校要考《古代文學(xué)》，參考書是袁行霈《中國文學(xué)史》。

在對(duì)外漢語教學(xué)入門周小兵pdf，我們相信每個(gè)人都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑，享受法語帶來的無限樂趣與可能。立即加入我們，開啟您的法語探索之旅，讓法語成為連接世界的橋梁和對(duì)外漢語教學(xué)入門周小兵第三版教案！