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tesol證書（TeachingEnglishtoSpeakersofOtherLanguages）在國內可以通過參與證書課程的學習，通過所有考試項目和相關測評后即可拿到。
TESOL證書在國內有效，有教師資格證類似的用途。TESOL引是（Teaching English to Speakers of Other Languages）中文翻譯是對外英語教學 ，TESOL認證的國際英語教師職業資格證書進入中國，全面提升中國英語教學教師的國際化標準和數量。
中國承認tesol證書。TESOL證書，全稱Teaching English to Speakers of Other Languages，中文名為“對外英語教學證書”，是由美國TESOL教育學會認證并頒發，適用于教授英語為非母語者的英語教師。
1、為了紀念這位英勇的士兵，法國語言學家米歇爾·布里爾建議在1896年的第一屆奧運會上設立馬拉松比賽。 這個建議被接受，并且布里爾還捐贈了一個銀杯作為冠軍的獎品。 馬拉松比賽從此成為奧運會的傳統項目，比賽路線模仿了菲迪皮得斯的行軍路線。
2、年舉行首屆奧運會前，法國語言學家米歇爾·布里爾寫信給顧拜旦，建議在奧運會田徑賽中專門增設一項馬拉松比賽，并提出捐獻一個布里爾銀杯，作為對冠軍的獎賞，顧拜旦最終接受了他的建議。在首屆雅典奧運會上，馬拉松賽所采用的是昔日菲迪皮得斯所跑過的路線，從馬拉松至雅典全程40公里。
3、當宣布雅典承辦第一屆現代奧運會時，顧拜旦的朋友——法國歷史學家、語言學家米歇爾·布雷亞建議，為了紀念斐里庇得斯，應該設立從馬拉松跑到雅典的比賽。很自然的，希臘人熱烈響應這一紀念他們英雄的賽跑。
1、結構主義語言學有三個流派：布拉格學派、哥本哈根學派、美國描寫語言學派。布拉格學派 也稱功能語言學派。該學派創立于1926年10月，以布拉格語言學會成立為標志，其創始人為馬泰休斯，他擔任這個學會的首任會長。馬泰休斯是布拉格學派的早期理論家，他深刻地分析了新語法學派的缺陷，強調以共時觀指導語言研究。
2、結構主義語言學內部分類布拉格音位學派：又稱“結構—功能學派”或“功能學派”，主要研究語音學（以音位學為主）。其先驅者是馬太修斯，成員主要有雅科布遜、特魯別茨柯伊、哈弗阿奈克等。成立于1926年，活動中心在布拉格語言學會。
3、又稱丹麥學派。代表人物有葉爾姆斯列夫、布龍達爾、烏爾達爾等。1931年，葉爾姆斯列夫和布龍達爾共同創建了哥本哈根語言學會，該學會成為當時歐洲結構主義語言學的一個中心。1938年創辦會刊《語言學學報》，1939年的創刊號布龍達爾發表了他的論文《結構語言學》，遂成為這個學派的綱領。
4、結構語言學興起于20世紀30年代的歐洲，基本理論源出于索緒爾的《普通語言學教程》。結構語言學內部又分為三大學派：布拉格學派、哥本哈根學派以及美國結構語言學派（也稱美國描寫語言學）。
1、二十世紀五六十年代倡導了翻譯的語言學轉向的法國翻譯理論家是法國的喬治·穆南。現代翻譯理論是從語言學派開始的，該派興起于六十年代，它以結構主義語言學和轉換—生成語法對語言結構所作的嚴密分析為基礎，研究原語和譯語之間在詞法與句法上的一系列對應和轉換規則，追求原文和譯文的等值。
2、郭沫若。二十世紀五六十年代倡導的翻譯的語言學轉向的法國翻譯理論家是郭沫若郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），本名郭開貞，字鼎堂，號尚武，乳名文豹，筆名除郭沫若外，還有麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等，中國現代作家、歷史學家、考古學家、政治家。
3、尤金·奈達在交際學理論的基礎上提出了動態對等的翻譯理論。
4、彼得紐馬克是英國著名的翻譯理論家和翻譯教育家。紐馬克在分析和總結各家各派的翻譯思想的基礎上，將文體論、話語分析、符號學、格語法的理論、功能語法和跨文化交際理論應用于翻譯理論和研究，對于翻譯理論、翻譯教學、翻譯語言學以及翻譯技巧都進行了精辟的論述。
5、翻譯的文化轉向，作為近年分貝最高的譯學理論，首先由巴斯內特(Susan Bassnett)和勒菲弗爾(André Lefevere)于1990年明確提出。文化轉向的翻譯觀給長期以來被語言學束縛的翻譯學帶來新的視野和突破。本文下面將就這一譯學流派進行述評。
6、功能翻譯理論是以目的論（skopostheory）為核心，強調問題和翻譯功能的一種流派。它的出現反映了翻譯的全面轉向：從原來站主導地位的語言學流派的注重形式的翻譯觀轉向更加注重功能和社會文化因素的翻譯觀。
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